Quase sempre, o que acaba por ser revelado nessas pesquisas é a utilização de longas descrições, nas quais se tem presente uma visão etnocêntrica em que o outro é colocado como inferior, em que o pesquisador quase sempre se coloca como alguém que se propõe a um político, como quem quer restaurar um estado existencial.” Ruth Cardoso. “Aventuras de antropólogos em campos ou como escapar das armadilhas do método”. In. CARDOSO, Ruth (org). A aventura antropológica: teoria e pesquisa.- Rio de Janeiro : Paz e Terra, 1986. p. 97-8

A AlfaSol publica uma revista científica com trabalhos de relevância que incentivem o desenvolvimento da reflexão teórica dentro da comunidade acadêmica. Este já é um espaço consolidado de pesquisa e troca de experiência. A Revista da Alfabetização Solidária procura trazer ideias que contribuam para o desenvolvimento da discussão e do debate sobre questões relativas à Educação de Jovens e Adultos (EJA).

O volume 8/9, editado em setembro, tem como tema Políticas públicas em EJA. A proposta desta edição é refletir acerca das políticas públicas desenvolvidas nos municípios, como um direito à Educação de Jovens e Adultos. Visa também identificar ações que contribuam para fortalecer, incentivar e garantir o direito de todo jovem e adulto a voltar para a escola ou iniciar o processo de escolarização.

Os textos científicos enviados foram analisados e selecionados pelo Conselho Científico desta instituição, de acordo com os seguintes critérios:

• envio dos textos, via e-mail para o endereço centrodereferenciaeja@alfabetizacao.org.br ou pelo correio, 1 (uma) cópia impressa e 01 (uma) em CD, para Rua Pamplona, 1005, 5º andar, conj. 5B, CEP 01405-001 - São Paulo - SP, aos cuidados do Centro de Referência em Educação de Jovens e Adultos (Cereja), com identificação, endereço, telefone para contato e e-mail, acompanhado do Termo de Autorização disponível no endereço: http://www.cereja.org.br/pdf/TermoAutorizacao.pdf
• os textos devem conter no máximo 30 mil caracteres;
• digitação em Word, fonte Times New Roman 12;
• configuração da página - margens superior e inferior 3,0; esquerda e direita - 2,5 cm; título centralizado, nome do autor à direita, com indicação da instituição a que pertence;
• as citações no corpo do texto devem ser feitas com o sobrenome do autor, ano de publicação e página entre parênteses. Ex.: (Boff, 1998, p. 5);
• a bibliografia completa no final do trabalho da seguinte forma: Sobrenome, nome, título em negrito, nome do(a) tradutor(a), quando for o caso, cidade, editora e ano de publicação. Ex.: BOFF, Leonardo. O despertar da águia. Petrópolis: Vozes, 1998; as notas de rodapé devem ser utilizadas apenas para acrescentar informações, não para citações;
• o corpo do texto deve ser precedido de resumo em português contendo no máximo 100 palavras, devendo-se também indicar, no mínimo, 3 (três) palavras-chave. O resumo, os descritores e o título também deveriam constar em inglês (abstract e key-words).

Os trabalhos recebidos foram avaliados e selecionados pelo Conselho Científico da Alfabetização Solidária, composto por Adeilda Ana da Silva Martins, docente suplente, Departamento de Ciências Humanas - Campus III - Juazeiro, Universidade do Estado da Bahia (UNEB); Ana Lúcia Silva Souza, doutoranda em Linguística Aplicada pela UNICAMP – Instituto de Estudos da Linguagem, Mestre em Ciências Sociais (PUC-SP), pesquisadora da Ação Educativa, Assessoria, Pesquisa e Informação; consultora do MEC e do Museu da Língua Portuguesa; Lorita Maria de Oliveira, mestre em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Nordeste do Rio Grande do Sul (Unijuí) na área de gestão de políticas públicas; educadora e professora na Universidade de Passo Fundo (UPF); Bernardina Silva de Carvalho, mestre em Educação pela Universidade Federal da Paraíba; técnica de ensino; atua em Tópicos Específicos de Educação, com ênfase em Educação de Adultos, na Universidade Federal da Paraíba; Rosemary Aparecida Santiago, doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005); docente no curso de Pedagogia e, na pós-graduação, integra a equipe de docentes dos Mestrados de Políticas Sociais e de Ciências e Matemática da UNICSUL, coordenadora Geral do Programa de Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) - Pró-Reitoria de Extensão da UNICSUL., professor adjunto III da Universidade Cruzeiro do Sul.

AUTORES	TÍTULO	IES
Tania Scuro Mendes, Maria Fani Scheibel	A Educação de Jovens e Adultos em novos cenários sóciopolíticos	ULBRA
Nelcida Maria Cearon, Jerson Oliveira Mendes Junior	Evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos: uma responsabilidade social	UNEB
Décio Luciano Squarcieri de Oliveira, Fernanda Gabriela Soares Santos	A EJA e a colcha de retalhos: costurando diálogos sobre avaliação entre Filosofia e História	UFSM
Luiza Helena Marangoni Pereira; Osvaldo Freitas de Jesus	Jovens e adultos: os esquecidos da política educacional	UNIPAC/ Araguari
Isaura Francisco de Oliveira	Memória e cidadania: o cotidiano do programa Todos pela Alfabetização - (TOPA) no Município de Bom Jesus da Lapa/BA	UNEB
José Vilian Mangueira, Maria Aparecida da Costa Gonçalves Ferreira, Maria Edileuza da Costa	O uso do texto literário nas aulas de língua materna na EJA: um estudo sobre o Programa Palavra da Gente	UERN
Cristóvão Domingos de Almeida	Comunicação radiofônica e a alfabetização de adultos em Cuiabá/MT: experiência e reflexão	UNISINOS
Luiz Ricardo Ramalho de Almeida	A mediação pedagógica na formação do leitor da Educação de Jovens e Adultos: uma análise do Projeto Acreditar da Secretaria Municipal de Educação de Natal/RN	UERN
Paula Roberta Miranda, Maria Terezinha Bellanda Galuch	Mediação docente na educação de jovens, adultos e idosos	UEM
Ana Shirley de França Moraes	Possíveis contribuições do modelo cubano de educação de trabalhadores à educação brasileira – da alfabetização ao ensino superior	Universidade Estácio de Sá
Fernanda Marques de Oliveira	A leitura e a escrita em classes de alfabetização de jovens e adultos: o olhar de quem aprende	ISEI

Leia a íntegra dos trabalhos publicados no oitavo volume, disponível em: http://www.cereja.org.br/arquivos_upload/revistaalfasol_n8e9_.pdf

Este espaço aberto pela Revista não se destina apenas a docentes das Instituições de Ensino Superior parceiras, mas a todos os pesquisadores preocupados e comprometidos com a Educação de Jovens e Adultos

Para que seu texto também possa ser divulgado no Cereja, solicitamos aos autores a impressão do Termo de Autorização disponível em http://www.cereja.org.br/pdf/TermoAutorizacao.pdf e o envio do documento assinado, juntamente com o artigo.
Conheça os trabalhos publicados no sétimo volume da revista, disponíveis em: http://www.cereja.org.br/arquivos_upload/rev_alfasol_7_site.pdf